Είναι
παραδεκτό πως το εκπ/κό μας σύστημα τόσο με το χρησιμοθηρικό χαρακτήρα της
παιδείας, όσο και με απομνημονευτική μάθηση και
το φόρτο εργασίας , δημιουργεί
αποστροφή προς το βιβλίο. Επιπλέον κοινή είναι η διαπίστωση πως τα παιδιά μας
προτιμούν περισσότερο την εύκολη
οπτικοακουστική παρουσίαση από την ανάγνωση βιβλίων. Όμως το καλό παιδικό
βιβλίο είναι αναντικατάστατο, γιατί αποτελεί το ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της
γνώσης, οξύνει την
